ما حجم الفرق بين الجامعات في المرتبة 10 ، 30 ، 50 ، 70 ، 100 على أفضل 100 USNEWS؟


الاجابه 1:

لا أعمل في خدمة US News ، وبالتالي لا يمكنني الوصول إلى مجموعة كاملة من البيانات التي يستخدمونها لتجميع تصنيفاتهم. نتيجة لذلك ، ستكون إجابتي مضاربة إلى حد ما في طبيعتها ، لكنني سأحاول الإجابة على سؤالك استنادًا إلى خبرتي في العمل في QS ، مترجم تصنيف جامعة QS العالمي.

لنفرز السؤال إلى ثلاثة أجزاء:

(1) ما حجم الاختلافات وفقًا للمقاييس الكمية (الاستشهادات ، إنتاج الورق ، نسب الطلاب الدوليين)؟ (2) ما حجم الاختلافات وفقًا للمقاييس النوعية - لا يمكن قياس بعضها (السمعة بين أصحاب العمل ، السمعة بين الأكاديميين) ، ونوعية الحياة الطلابية ، ونوعية التدريس ، ونوعية الطالب)؟

(3) أي من هذه المقاييس تهمك ، وما هو الفرق الكبير بالنسبة لك؟

المقاييس الكمية

تحاول تصنيفات الجامعات الإجابة ، قدر استطاعتها باستخدام بيانات مقارنة قابلة للمقارنة ، (1) و (2). يمكن للمرء أن يلاحظ ، على سبيل المثال ، درجات الجامعة في الاستشهادات لكل كلية ، وهو مقياس يستخدمه QS لقياس جودة البحوث في الجامعة. يتم وزن النتائج ، مع أقصى درجة ممكنة تكون 100.0.

بشكل حدسي ، قد يبدو أن هناك اختلافًا كبيرًا في جودة الجامعة بين معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (رقم 1 في تصنيفات جامعة كيو إس العالمية) ، وحتى ، إيكول بوليتكنيك فيديرال دو لوزان (المركز الرابع عشر في تصنيفات جامعة كيو إس العالمية). ومع ذلك ، فإن الفجوة بينها في الاستشهادات لكل كلية صغيرة - حيث يبلغ معدل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا 100 ، بينما يسجل EPFL 99.3. من المحتمل أن يكون هذا بمثابة اختلاف بسيط نسبيًا في جودة البحث بين الجامعتين.

قد يلاحظ المرء أيضًا أن 55 جامعة حاصلة على 90 جامعة أو أكثر للحصول على الاستشهادات لكل كلية ، والكثير منها خارج أفضل 50 جامعة كيو إس (على سبيل المثال ، جامعة دورهام ، التي تحتل المرتبة 61 حاليًا). من الواضح أن الاختلافات في القدرة البحثية موجودة ، ولكن من المؤكد أن الطلاب الذين يحرصون على الالتحاق بجامعة بحثية متميزة لن يكونوا بأي حال من الأحوال محرومين باختيار EPFL أو Durham ، مع إعطاء الفرصة لحضور الثلاثة.

ومع ذلك ، فإن معرفة كل هذا والاعتراف به لا يمكن أن يجيب (3) - هل هذه الاختلافات مهمة بالنسبة لك ، كطالب محتمل؟

المقاييس النوعية

تساهم درجات السمعة الأكاديمية بدرجة أكبر في أي مؤسسة مقارنة بأي مقياس آخر (40٪) ، وهذه محاولة لجعل الجودة قابلة للقياس قليلاً وهي السمعة - والتي بدورها تحاول جعل آراء الخبراء القابلة للقياس (النوعية) حول البيئة الأكاديمية في الجامعة. مرة أخرى ، يبدو من البديهي ، ربما ، أن هناك فرقًا كبيرًا ، على سبيل المثال ، بين جامعة هارفارد (الكلية الثانية) وجامعة ويسكونسن ماديسون (المرتبة 54 عمومًا). ومع ذلك ، فإن الفرق في السمعة الأكاديمية هو 2.6 ٪ (100.0 ضد 97.4).

هل هذا "فرق كبير"؟ هذا يعتمد حقًا على تصرف الطالب في اختيار المؤسسة. قد يقرر الطالب المكرس لحضور أعرق المؤسسات في العالم أن هذا فرق كبير بما فيه الكفاية لخصم ويسكونسن ماديسون. يمكن للطالب الذي يحرص على حضور مؤسسة ذات تقدير كبير ، ولكن دون الرغبة في القيام بعملية تقديم طلبات تنافسية بشكل خاص ، أن يقرر أن الاختلاف ليس ذو أهمية خاصة ، وأن حضور أي من أفضل 100 مؤسسة في العالم سيكون كافياً لتوفير تحقيق بيئة التعليم والتعلم.

أود أن أتعاطف مع الطالب الثاني ، وأعتقد أن هناك نقطتين يجب أن أختتمهما هنا.

الأول هو أن الدرجات الجامعية هي مركب من قياسات متعددة ، والاختلافات الصغيرة في الدرجات لكل قياس فردي تضيف ، بطبيعة الحال ، إلى اختلافات أكثر جوهرية بشكل عام. ومع ذلك ، فمن الحكمة تركيز الانتباه على المقاييس الأكثر أهمية ، لأن هناك اختلافات ستكون أكثر صلة برغباتك وتفضيلاتك.

والثاني هو أن هناك الآلاف من الجامعات في جميع أنحاء العالم - 10000 سيكون تقديرًا متحفظًا. على الرغم من وجود اختلافات قابلة للقياس وذات مغزى بين هارفارد ودورهام ، أو هارفارد ويسكونسن ماديسون ، فإن هذا لا يقول شيئًا عن الاختلافات التي لا يمكن قياسها. على سبيل المثال ، يجب ألا يحل الاختلاف في السمعة الأكاديمية محل الفرق بين تقديم الدورة.

على سبيل المثال ، تعد دورة الأدب الإنجليزي في أوكسفورد واحدة من الدورات الوحيدة في العالم التي تجبر الطلاب الجامعيين على قراءة نصوص إنجليزية قديمة مثل Beowulf باللغة الأصلية. من الأفضل أن يتجاهل طالب اللغة الإنجليزية الطموح الذي لديه شغف بالأدب الحديث وعدم ميله إلى مشكلة القراءة والترجمة للغة الإنجليزية في القرن العاشر لتجاهل سمعته الأكاديمية المتميزة في جامعة أكسفورد ، وتحديد دورة تدريبية تركز على المجالات التي كانوا متحمسين لها. (أو ، على الأقل ، ضع هذا في الاعتبار).

لا يزال من المرجح أن يحضر أي من أفضل 100 مؤسسة في العالم للأدب الإنجليزي (أو في الواقع أي موضوع) للطالب منصة رائعة لتوظيفه أو أهدافه الأكاديمية في المستقبل ، وسيكون من الحكمة القلق بشأن الاختلافات. تعتبر التصنيفات أداة فعالة في القائمة المختصرة ، لكن الاختلافات التي تقترحها ، رغم وجودها ، يجب ألا تكون أبدًا العامل الحاسم عند اختيار الجامعة.

آمل أن تكون هذه الإجابة ، مطولة كما هي ، أثبتت جدواها.


الاجابه 2:

A2A هذه التصنيفات مرتبة نسبيًا استنادًا إلى الأبحاث ، لذلك هناك فرق بين أفضل 10 جامعات و 90-100 جامعة. ليس من الواضح بالضبط أين يجب أن يكون الخط. على سبيل المثال ، أعلى 10 وأعلى 20 هي نفسها إلى حد ما. ليس من الواضح ما إذا كان هناك اختلاف بين أفضل 10 وأعلى 50.

ما هو واضح هو أنه بدون وضع أستاذ رئيسي في الاعتبار ، فإن التصنيف لا معنى له خاصة إذا لم يتم قبولك في جامعة أعلى مرتبة ،